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        成長紀念冊什么是扉頁(什么是扉頁小記)

        《回憶往事》是六年級語文下冊部編教材第六單元《綜合性學習:難忘小學生活》。

        這個板塊以“回憶往事”為主題,設置了“填寫時間軸”“分享難忘回憶”“制作成長紀念冊”三個層層遞進的活動任務。引導學生以多種方式回憶往事,珍藏成長記憶。三篇“閱讀材料”《老師領進門》《作文上的紅雙圈》《如何制作成長紀念冊》具有啟發學生回憶往事、激發情感、拓寬思路,提供制作成長紀念冊的步驟和方法等作用。

        一、 關于“活動建議"

        “填寫時間軸”利用圖示幫助學生回憶小學生活。引導學生按時間順序梳理成長記憶,并把難忘的人或事記錄下來。

        “分享難忘回憶”是“填寫時間軸”的延伸,要求學生選取時間軸上有代表性的內容與同學分享。從時間軸上選出有代表性的內容是學生挖掘成長資料的意義,篩選成長資料的過程,分享則是學生們共同追憶小學生活的過程。

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        課文插圖

        “制作成長紀念冊”是“回憶往事”這一板塊的核心任務。 “填寫時間軸”“分享難忘回憶”兩項活動是學生制作成長紀念冊的基礎。制作成長紀念冊是整理成長資料,留住珍貴記憶的關鍵一步。在這一過程中,學生可以進一步學習 ,運用整理資料的方法。

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        二、關于“閱讀材料"

        《老師領進門》是當代作家劉紹棠的作品。這是一篇回憶錄,作者深情地回憶了自己童年時代的啟蒙教師,老師的言傳身教在他的心田里播下了文學的種子,師恩令他終生難忘。作者用細膩的筆觸描寫了田老師春風化雨般的課堂給學生帶來的啟迪和熏陶,表達了對老師深深的感激之情。

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        《作文上的紅雙圈》的作者是當代作家黃蓓佳。文中提到的《補考》一文是她的處女作,這算作文的成功,給了作者自信和力量,從此以后陸續發表文學作品,最終成為知名作家。所以作文《補考》可以說是她成長中的一塊里程碑,而老師的九十八個紅雙圈,則開啟了她文學創作的大門。文章贊頌了老師對自己人生的引領作用。

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        《如何制作成長紀念冊》從收集、篩選資料,分類整理資料,編排成長紀念冊三個方面,為學生制作成長紀念冊提供了具體方法,是學生動手制作成長紀念冊的實踐指南。教材要求資料的選擇要具有代表性;要給收集的資料分類,并提供了“編年體”和"欄目式”兩個資料分類的基本方式;提出了編排成長紀念冊的基本要求,如,紀念冊一般有封面、扉頁、正文等幾個部分,要有一個貼切的名字,正文內容要按照一定的順序編排,能表現自己的獨特個性。

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        前兩篇“閱讀材料”,呈現的是不同時代的作者回憶自己難忘的小學生活,側重于回憶老師的教誨和給予自己的鼓勵。教材編排這些懷念老師的文章,意在促使學生在閱讀中聯想起自己的老師教育自己的事,激發學生對老師的感激之情和表達的欲望。后一篇“閱讀材料”,可以打開學生的思路,為學生制作出感情真摯,條理清晰的成長紀念冊提供幫助。這些材料,或激發學生情感,或提供借鑒,可以根據學生的活動需要,組織相應的教學。

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